Para comenzar con esta asignatura, nos centramos en el ámbito de la ciudadanía digital. Es decir, hicimos un taller de iniciación, donde podíamos ver las ventajas y las desventajas que nos trae la tecnología hoy en día. En cuanto a las nuevas tecnologías, podemos decir que nos están consumiendo como sociedad. Nos ayuda a relacionarnos pero también nos limita a ello. Por un lado, como bien vimos en la película Snowden, estamos vigilados constantemente. Las grandes empresas nos tratan como algoritmos y no como personas. No somos conscientes de todos los datos que subimos a la red, y tendríamos que ser más conscientes de ello. A raíz de todo el uso que damos a las nuevas tecnologías, matamos a nuestro planeta poco a poco. Durante el curso hemos visto cómo las grandes empresas no se hacen cargo de la basura que generan. La cual termina en los países subdesarrollados matando lentamente a esos ciudadanos y al planeta. Para terminar con el primer bloque, realizamos una publicidad t...
Lan modularra Ikasturteari amaiera emateko, lan modularra egin behar genuen. Ikasturtean zehar hainbat gai ukitu ditugu eta gairik garrantzitsuenetako bat ANIZTASUNA izan da. Beraz, horren inguruan lan egin izan behar dugu. Gure taldean heriotzaren gaian murgildu gara eta doluaren aurrean haurrek izan ditzaketen jarrerak nolakoak izan daitezken aztertu ditugu. Hau guztia, narratiba digital batean laburbildu dugu eta Josebaren blog ean aurkitu dezakezue.
Grupo 4.1 Durante unos cuantos años se han realizado diferentes proyectos acerca de las experiencias de las competencias digitales, y estos podéis observar en los siguientes puntos: Taller de dibujo Brochetas de fruta Taller de cocina. Pastas y galleta Mackey Mackey Brochetas de fruta Comic digital: taller de pan Taller de cuentos: Arto Lapurra Después de haber analizado distintos proyectos anteriormente mencionados hemos seleccionado “Brochetas de fruta” y la hemos relacionado con el punto 1.Curriculum vasco y competencias digitales. Para ello nos hemos centrado en el decreto “Plan heziberri 2020”. 1.Competencias básicas a. Competencias tranversales Competencia para aprender a aprender y para pensar Competencia para la iniciativa y el espíritu emprendedor Competencia para aprender a ser b.Competencias...
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